Логотип

Первый:                                                                                                                                                                    

У меня было задание создать логотип проекта. Я предлагаю два варианта.


Вместо полосок предполагается вставка жаргонных  слов.

Второй:

Предлагаем собрать пазл, сделанный из одного рисунка к проекту. Пазл должен загрузиться. Пожалуйста, подождите немного. (Обычно для этого требуется подождать несколько секунд).

provided by flash-gear.com

Работаем

Мы: все-все-все такие в творческом процессе...
Пока ждем отчеты групп можно посмотреть фотографии: как мы работаем, творим, думаем, общаемся, ошибаемся... и снова работаем, творим, думаем, общаемся.

21.03.2011 Slideshow: Helboro’s

Большая просьба: в это сообщение добавить "гору" учебников по литературе на литературе :). Владельцы редких фото, отзовитесь!

PS:

И еще, дорогие мои, пока мы не начали выкладывать отчеты, позволю напомнить еще раз:

Мы уважаем авторские права граждан. Поэтому если это ваше произведение - вы его подписываете своим именем, если это произведение заимствовано, то обязательно указываем автора и даем ссылку на место заимствования (ссылка, выходные данные и т.д.).

И неплохо бы еще раз обратиться к Гражданскому кодексу  и к Закону об авторском праве.

Кстати, все фотографии авторские.

Сервисы

Сервисы Интернета
В работе каждой группе будут необходимы ИКТ, которые облегчат ваш труд.

В этом сообщении выкладываю ссылки на сервисы, которые предлагают различные инструменты.

Часто в исследовании или в проекте вам необходимо использовать такой метод как анкетирование или опрос. Можно, конечно, составить опросник и дать его заполнить вручную. Но вы можете использовать современные веб-сервисы для создания своих анкет.

Это инструменты для создания и редактирования, а также для анализа результатов очень удобны и просты в использовании.

Я чаще всего создаю опросники в Формах Google.
(Главная страница Google Документы/Создать/Форма).

Для опроса респондентов можно также использовать русскоязычный Анкетер.

Попробуйте, это существенно облегчит кропотливый подсчет результатов опроса, они будут вам предоставлены в виде таблицы с абсолютными величинами, процентными значениями,  в виде графика, общего количества по каждому вопросу.

По этой ссылке вы можете скачать презентацию, которая поможет грамотно подойти к составлению анкет для их исследований. Она содержит некоторые правила и памятки для анкетеров.

Думаю, что наша группа социологов уже воспользовалась всеми преимуществами интернет-опроса.

Теперь для тех, кто работает с понятиями и определениями.
Есть интересный сервис, который в графической форме поможет вам представить свои наработки.

Вот такое "облако слов" можно создать с помощью Wordle

"Wordle is a toy for generating “word clouds” from text that you provide. The clouds give greater prominence to words that appear more frequently in the source text. You can tweak your clouds with different fonts, layouts, and color schemes. The images you create with Wordle are yours to use however you like. You can print them out". 

Задание для самых активных лингвистов: в комментариях к этому сообщению разместите русский перевод текста с сайта Wordle.

Создайте свои "облака слов"

Мы с вами договорились, что прежде чем работать над решением проблемы проекта, необходимо договориться о понятиях и терминологии. Потому что выяснили, все мы вкладываем разные значения в одни и те же слова, а иногда не понимаем в чем разница между тем или иным (так мы обсуждали слова "жаргон" и "слэнг").

Поэтому создаем словарик терминов и классифицируем понятия.

Удобный и хорошо зарекомендовавший себя сервер для работы с понятиями и системой понятий, когда необходимо научиться систематизировать свои знания по теме

Веб-сервер для создания кластеров 

Преимущества:

Файлы могут храниться on-line.

Возможность доработать кластер, возможность работы коллективно.

Возможность встраивать результат в блоги в виде кода

(Продолжение следует)

Задания

Задания для групп.
Деление на группы условно, потому что на практике: все занимаются всеми вопросами и все всем помогают.
Тем не менее, мы обсудили кто что будет делать... и вот что получилось:

Задание 1. «Откуда есть и пошло…»

Пупков Денис, Лапина Алина будут выяснять:

Что является литературной нормой и почему в реальной жизни привычна «нелитературная норма»? Изучение и классификация стилей речи… Этимология «ненормативной нормы».

Что нужно сделать?

Создать кластер и таблицу «Стили речи».

Задание 2. «Все беднее и скучнее…»

Балабанцева Наталья, Корниец Карина будут исследовать образцы текстов и выявлять закономерности.

• Исследование посвящено такой функции языка как средство воздействия.
• Как СМИ влияют на «речевые вкусы» людей?
• Каким образом профессиональная «доброкачественность» журналистов, ведущих телепрограмм, дикторов влияет на нас?

Что нужно сделать?

Проанализировать публицистические тексты, предъявленные в устной или письменной форме (TB, газеты, Интернет-СМИ и др.).

Задание 3. «Точка зрения»

Еленко Екатерина, Борисова Мария, Швецова Алена будут собирать информацию:

1. Вариант «интеллектуального» теста «Что есть это?»

2. Вариант интернет-опрос: «Территория свободного выбора: говорить – не говорить?»

3. Лингвистическая викторина

Что нужно сделать?

Создать анкету, провести опрос, проанализировать собранные данные.

Задание 4. «Объясни мне»

Артемов Никита, Захарова Ира будут объяснять:

Основные проблемы и понятия, связанные с темой.

Что нужно сделать?

• составить список понятий, связанных с темой или проблемой;
• дать их определение или толкование.

Задание 5. «Слова, с которыми мы живем…»

Котельников Евгений и Строгонова Екатерина будут искать материалы:

фото, картинки, вывески, объявления, которые вносят в нашу реальную жизнь безграмотные выражения, орфографические ошибки, жаргон и сленг.

Что нужно сделать?

Собрать коллекцию «находок»

Задание 6. Визитка творческой группы

Ершов Владислав, Драчев Михаил будут искать образ нашей творческой группы:

Что нужно сделать?

Создать название, девиз, лого (в жанре каллиграммы или текст-арта движущиеся стихи или еще чего-нибудь очень креативного), визитную карточку нашей группы.

Задание 7. «Блог - сайт»

Кокорев Денис, Бородин Даниил будут работать с ресурсами в сети

Что нужно сделать?

Создать блог (сайт) творческой группы, в котором будет отражаться весь ход проекта, материалы и результаты проекта.

Может быть, я что-то пропустила? Пожалуйста, пишите все замечания и дополнения в комментариях? Работаем активно, эффективно и плодотворно!

Надеюсь, вы знаете, КАК это все сделать? И мы среди 5 %! (см.рис.)

С уважением, Е.П.

Начало

Состояние русского языка вызывает тревогу не только у любителей словесности. Вслушаемся в речевой поток, звучащий с экранов, вчитаемся в публикации, побываем на премьерах модных спектаклей...

Нарушение лексических, орфоэпических, грамматических норм - привычное явление. "Крепкие выражения" уже никого не шокируют: мы привыкли. Скудость мысли, лексическая бедность... Высказать неординарно свое немногое  - стало большой проблемой!

В чем причина обезличенности, заполнившей социокультурное пространство? В незнании языка? Неумении пользоваться всеми его богатствами? Или в нас самих?

Вам, наверное, интересно узнать, с чего все началось?

История возникновения идеи проекта.

Кто изображен на портрете? Нам кажется, что все это должны знать, а тому кто еще раздумывает с ответом, сообщаем:
Сергей Есенин - русский поэт, стихи которого в России знают и стар и млад, "певец Руси и русской природы".

"Тот не поймет живой души России,
Кто не читал есенинских стихов", - так говорят...

Не прошло еще и ста лет, как не стало поэта. 

А теперь небольшой тест

Вот небольшое известное стихотворение Есенина.

Край ты мой заброшенный,

Край ты мой, пустырь,

Сенокос некошеный,

Лес да монастырь.

Избы забоченились,

А и всех-то пять.

Крыши их запенились

В заревую гать.

Под соломой-ризою

Выструги стропил,

Ветер плесень сизую

Солнцем окропил.

В окна бьют без промаха

Вороны крылом,

Как метель, черемуха

Машет рукавом.

Уж не сказ ли в прутнике

Жисть твоя и быль,

Что под вечер путнику

Нашептал ковыль?

Вы спросите: "При чем здесь Есенин и его стихотворение?" Объясняем: мы его учим наизусть в третьей четверти, а так, могли бы взять любого поэта и любое стихотворение. 

Задание: посчитайте количество слов, значение которых вам не понятны или  вы их не знаете. Сколько получилось на 40 слов "непонятностей"? Вот и мы задумались: это же русский язык, не древнерусский, не "Повесть временных лет"...

Основополагающий вопрос проекта

Существует ли реальная угроза обеднения, вымирания русского языка?

Нам интересно узнать:

• Какие изменения происходят в языке?
• Каковы причины изменения языковых норм?
• Какие существуют функциональные стили речи и какие из них наиболее подвержены влиянию внутренних и внешних факторов? Как на качество языка влияют социальные, демографические, политические факторы?
• Как определить, что хорошо для языка, а что плохо?
• Можно ли использовать формулу: 

хорошо обществу = хорошо языку,
плохо обществу = плохо языку?

• Каково качество языковой компетентности подростков, молодежи, взрослого населения?
• Как можно объяснить употребление молодежью слэнга, жаргона, инвективной (бранной) лексики?
• Что, как и когда мы говорим?
• Как СМИ влияют на «речевые вкусы» людей?
• Влияет ли использование тех или иных слов на жизнь людей?
• Какое влияние оказывают слова на людей?
• Можно ли словом убить?
• Что мы сами можем сделать, чтобы сохранить «громаду» – русский язык?
• Как, используя современные информационные технологии, представить наши исследования?

Мы создали группы:

Лингвистов

Социологов

Журналистов

Дизайнеров

Историков

Что нам предстоит сделать?

1. Работая в группах, узнать как можно больше о различных изменениях, которые происходили и происходят с русским языком, об особенностях использования стилей речи, значении слов в жизни людей. Отследить процессы происходящие в языковой практике социума, для выявления нездоровых тенденций в речи. 
2. Оценить качество речи современной молодежи: знания что такое "норма" и  использования в своей речи нормативной и ненормативной лексики. Проследить динамику культурного уровня подростков и молодежи, объяснить причины ухудшения и снижения качества речи.
3. Показать уникальность и незаменимость слов в общении.
4. Провести исследования, обобщить собранный разными группами материал, оформить результаты своей работы и представить их на конференции городского сетевого образовательного проекта и на станицах веб сайта.
5. Провести мероприятия, направленные на обогащение речевой культуры подростков гимназии и города.

 

Наша ТГ

Совсем скоро мы выложим визитную карточку группы, а пока приветствуем всех!



Мы сотрудничаем с центральной детской библиотекой г.о.Железнодорожный

Сотрудники приготовили для нас и любезно предоставили буклет
"Богатство языка - богатство мысли"


Фрагмент из книги Д.С. Лихачева
"Письма о добром и прекрасном", 1989 г.

    Язык еще в большей мере, чем одежда, свидетельствует о вкусе человека, о его отношении к окружающему миру, к самому себе.

Есть разного рода неряшливости в языке человека. Если человек родился вдали от города и говорит на своем диалекте, в этом никакой неряшливости нет. Не знаю как другим, но мне эти местные диалекты, если они строго выдержаны, нравятся. Нравится их напевность, нравятся местные слова, местные выражения. Диалекты часто бывают неиссякаемым источником обогащения русского литературного языка. Как-то в беседе со мной Федор Александрович Абрамов сказал: "С русского Севера вывозили гранит для строительства Петербурга и вывозили слово - слово в каменных блоках былин, причитаний, лирических песен... "Исправить" язык былин - перевести его на нормы русского литературного языка - попросту испортить былины".

   Бравирование грубостью в языке, как и бравирование грубостью в манерах, неряшливостью в одежде - распространеннейшее явление, и оно в основном свидетельствует о психологической незащищенности человека, о его слабости, а вовсе не о силе.

     Говорящий стремится грубой шуткой, резким выражением, иронией, циничностью подавить в себе чувство страха, боязни, иногда просто опасения. Это происходит подсознательно. Я уж не говорю о том, что это признак невоспитанности, неинтеллигентности, а иногда и жестокости. Но та же самая подоплека лежит в основе грубых, циничных, бесшабашно иронических выражений по отношению к тем явлениям в повседневной жизни, которые чем-либо травмируют говорящего. Этим грубо говорящие люди как бы хотят показать, что они выше тех явлений, которых на самом деле боятся. В основе всех жаргонных выражений и ругани лежит слабость...
    "Плюющиеся словами" люди потому и демонстрируют свое презрение к явлениям жизни, что они их беспокоят, мучают, волнуют, что они чувствуют себя слабыми, незащищенными против них.
    По-настоящему сильный и здоровый, уравновешенный человек не будет без нужды говорить громко, не будет ругаться и употреблять жаргонных слов. Ведь он уверен, что его слово и так весомо.
    Наш язык - это важнейшая  часть нашего общего поведения в жизни.
    Учиться хорошей, спокойной, интеллигентной речи надо долго и внимательно - прислушиваясь, запоминая, замечая, читая и изучая. Но хоть и трудно - это надо, надо.

Наша речь - важнейшая часть и нашей личности, наших души, ума, нашей способности не поддаваться влияниям среды, если она "затягивает".

     

В плену слов

Мы тут немного озадачились...